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塔山镇中心小学教学计划
文章来源:本站原创 点击数:985 更新时间:2015-3-27

塔山镇中心小学教学计划

20142015学年度第二学期)

一、指导思想:

在上级教育教学工作会议精神指导下,全面实施素质教育,细化教学管理,深化课堂教学改革,提高教学科研质量,促进我校教育均衡发展,努力提升全校教育教学质量。

二、工作目标:

本学期,认真贯彻落实市及区教研室关于教育教学的有关精神,紧紧围绕“规范管理 深化改革 提升质量”的总体思路。坚持以人为本,充分发挥教职工积极性和创造性,推进各项工作扎实、有序、规范、高效的开展,进一步提升全校教育教学质量,促进学校各项教育教学工作再上新台阶。

1、深入探究“学讲”实施中遇到的困惑和问题,扎实、有效的推进教学改革,力争三分之一教师过关达标。

2、认真贯彻《贾汪区中小学生课外阅读实施方案》,大力推进语文学科课外阅读活动,提升学生语文素养。

3、强化质量意识,深化质量调研制度和质量动态管理制度,全力提升我校教学质量。

4.规范教学常规管理,落实有效督导检查,开展有特色、有成效的教学活动,促进全校业务健康有序开展。

5、深入开展教师读书、本教研和本培训工作,切实促进教师专业成长。

三、重点工作及措施:

(一)规范教学管理,抓实教学常规

进一步落实《贾汪区中小学教师教学常规实施细则》的要求。督促各小学结合本实际,细化学科教学常规管理要求,加强对教师教学工作的过程管理,建立教学质量监控机制,实行常规性教学检查与随机检查有机结合,及时发现教学管理中的新情况、新问题,及时总结新经验、新成果,并加以研究、改进、推广。

本学期主要做好以下工作:

1、落实学讲模式,提高备课质量。每个科组进一步提高教研、集体备课的质量,加强示范课的力度,让每一次活动、每一位教师都有收获。

全面落实学讲理念,灵活运用学讲模式,提升教学环节设计的实效性,可操作性,切切实实在把功夫用在备课上,提高备课质量,设计出切实能为教学使用,能促进学生自主发展,提高课堂教学实效的教学案,各要加强备课管理,力避机械下载,复制抄袭,备课上课两张皮现象。

2、根据学科特点,加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的研究;扎实开展评工作,真正实现以评促学习的目标,坚持杜绝对学生不负责的做法(行为)。

3、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研,及时反馈,做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课教师大力表扬,及时纠正教学中存在的问题,跟踪把关。

加强作业管理,提升作业质量。进一步完善作业管理考评细则,加强作业质量管理。一是加强对作业的良好习惯培养,如细致、认真、书写整洁、美观等;二是加强做题质量管理,力争做一题对一题,要注重对作业的反馈和评价,普遍性问题要集体反馈和强化训练,个性问题要个别反馈和辅导;三是教师要形成严谨细致的工作作风,批改细致,纠错及时,强化训练深入,抓懒辅差到位。四是对习字册的指导力度、作文质量和批改、英语书写的规范化上、科学作业的布置、各科练习册的使用等上面,各要加进一步大管理力度,努力得到改进和提升。

4、继续落实巡课制度,抓好常态教学。要把大量的时间用在课堂教学上,每位教师经常深入课堂听课,尤其对青年教师,课堂教学水平较低的教师,教学质量较薄弱的教师要作为听课的重点。成立巡课领导小组,每天对全体教师上课情况进行巡视,对每一位教师课堂进行全面监控。

5、着力培养学生良好的学习习惯。把培育学生学习兴趣和培养学生良好学习习惯作为一项重要的教学常规。紧紧抓住学习的各个环节进行具体指导,要把课堂倾听、书写整洁、坚持读书的习惯作为重中之重的工作来抓。

6、落实“晨诵、午读”,抓好学生课外阅读。

A、统一晨诵、午读时间,纳入课表;明确教师职责,落实教师跟班。B、做好语文报、数学报、小学生阅读等课外阅读材料订阅工作,发动学生购买必读书目,力争人人配齐必读书目。C、开展古诗词背诵、必读书目知识竞赛及语数报读报竞赛等活动。D、规范读书笔记,每周2篇摘抄,1篇仿写或日记。E、开展语文教师和学生同步阅读活动。

6)规范业务检查,注重检查实效。

7)规范教辅材料的征订。征订的各种教辅材料充分使用好,发挥出应有的作用。

(二)、深入贯彻“学讲”计划,坚定不移推进课堂改革。

1、搭建多种形式的教学研究平台,深入推进课改。

A、继续开展学讲赛课活动。活动主题:合作学习的有效性

1)合作学习的内容研究

2)合作学习的策略

3)合作学习的时机

教研活动的开展,一定要有主题,围绕这一主题开展系列活动。学校梳理上学期存在的问题,最主要的问题是什么?力争每学期能解决一个。

B、开展“深度研究教材,把握学科能力”团队教研系列活动

1)开展“我与名师同课异构”教研活动

2)开展研究新教材教学研究活动

  上册教材的内容结构;上册教材中某单元的教学重点和教学难点分析;某单元或某小节教材中每个例题的教学价值分析;重点习题的作用及处理方式。

3)开展贾汪区第二届教师团队协作命题竞赛

4)开展“研究试题、分析试题”主题活动

C、开展好几个活动

一是继续利用业务学习时间组织教师开展理论学习和研讨活动。

二是有针对性开展示范课、研讨课、赛课等教学研讨活动。

三是继续举行“学讲课堂行展示”活动。

四是举行第一批过关教师课堂达标活动。

3、搭建教科研平台,促进教师专业成长

1)、抓好教师读书活动。

2)、加强课题研究。

3)、做好各级各类培训工作。

4)、开展好校本教研,组织参加各级各类优秀论文、优质教案、优质课等评比活动。在要求上有所规定:镇级公开课每学期11节,校级公开课40周岁以下教师每人1节;每学期每人至少撰写1篇论文参加区级以上论文大赛,40周岁以下教师至少有1篇在区级以上发表或获奖。)

5)组织好各类学生竞赛活动,促进学生全面发展。

(三)加强学习,增强教科研意识

本学期继续采取集体组织与个人自学相结合,网络学习与集中交流相结合的形式,积极开展教科研的校本培训活动,进一步营造科研学习的良好氛围,丰富教师的科研理论知识。

1、精读书籍,扎实开展读书活动。

充分利用教学杂志、书籍,加强自学,要求全体教师不断把握并适应教学改革的新动向。

1)开展师生共读活动。

2)师生读书卡展示评比活动。

3)在教研组开展读书“读书分享”活动。

2、组织好“读书分享”活动,使专业引领有行动,更有智慧。

本学期,我们将利用每周教研活动40分钟的时间组织“读书分享”。每位教师对在本周学习的教育教学理论、教学技巧等结合专业成长进行集中交流。做到人人参与,共同学习,一起分享。 逐步让分享成为教师的交流学习、展示自我的舞台。活动在内容上,一方面多结合自己的专业成长如教育故事、课堂教学反思,一方面多结合各教研组和教师的小课题研究。

(四)、以活动促发展,丰富校本培训的内涵

积极为青年教师的成长创设条件、搭建舞台,全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

1、完善教研日活动。本学期,对教研活动内容进一步落实,明确主题,时间,承担人:原则上语文、数学每周举行一次;期初各教研组列出教研活动计划,重点开展:集体备课、新教材通读、研读、学讲课堂教学方式的研究与指导、学生学科素养培养研究等活动。

2、开展教师的各类评比活动:论文评比、课题评比、教育、教学故事、教育随笔活动,通过一系列竞赛活动,使教师在竞争中成长,加快专业发展。

3、校“学讲课堂”赛课活动(主题:如何组织有效的交流展示)

(五)、开展各类活动,营造书香校园、活力校园

1、开展阅读评比活动,营造书香校园

启动阅读评比活动,由教导处组织,语文教研组配合,全体班主任和语文教师参与。开学初教务处出台阅读评比活动要求,教研组配合各年级阅读书目,各班积极参与,组织全校性的读书评比活动,期末表彰。

配合阅读评比活动,开展各类读书活动:师生共读活动、朗读比赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。

2、开展写字比赛活动,逐步提高学生的写字水平。

本期开展写字展示活动,提高全体学生的写字水平。

具体措施:①班级开展中午写字课训练,加强训练的力度②营造校园墨香氛围,开展优秀书法、小书法家展评活动,各班开展一次写字展示评比活动,布置于各班教室展示墙③举办学校写字比赛活动,各班推荐10人参加写字比赛,分高、中、低段进行。

3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动

组织好各类竞赛活动,提高学生综合素质,加强各学科,特别是体艺学科的学生基本达标素养的过关检测。

三月

数学方面

A、组织学生参加“小数报杯•小小数学家”复赛活动

 

B、开展“玩转七彩数学、感受数学魅力、传播数学文化 ”系列活动

开展丰富多彩的数学活动,营造玩数学、用数学的氛围,激发学生学习数学的热情,让学生充分感受学习数学的乐趣,感受数学魅力,从而提高学生的计算能力、应用能力、动手操作能力和思维能力。

C、开展“六个一”普及活动。学校制定方案,组织实施。

1.每人学做一个数学游戏,和同学做,和家长做。教师或年级组或学校组织一次数学游戏比赛。

2.每人设计一张数学手抄报(数学电脑报)

3.讲一个数学家的故事或一个数学童话小故事。学校开展此类比赛,并评选出学校的故事大王、班级的故事大王。

4.读一本数学科普读物或一份数学报。

5.自己收集并解一道趣味数学题,(可以每月一题)

6.找一个生活中的数学问题。

四月  数学技能大王比赛(口算大王、简便计算大王、笔算大王、应用王)

语文方面

1、小学生演讲、诗朗诵比赛。

2、必读书目知识竞赛,古诗词背诵大赛。

3、课外阅读班级竞赛活动

五月

一、 数学手抄报比赛(要求:每份手抄报要有主题,报纸内容要围绕主题设计)

二、开展规范教师与学生课堂行为“三个一”系列活动

1.规范一个教师教学行为:教师在课堂教学中必须给学生呈现出学生的学习目标。

2.培养学生一个良好的学习习惯:倾听

为什么选择倾听呢?有效的教学是从倾听开始的。倾听是一种能力、一种习惯、一种态度。

配合这一主题,要开展好以下几个活动:

1     创建规则,细化“听”的要求,制定 “会听”的标准

2     开展学生倾听习惯培养的心得体会撰写活动。

3     每个月各校要进行一次课堂倾听小能手评选。

4     开展“听辨训练、听算训练”等活动

3.每节课,教师鼓励学生至少发现并提出一个数学问题

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